信息化促進教學方式變革有何作用

目前，人類社會已經進入到一個高度信息化的時代，知識的增長和更新速度越來越快。以信息技術為核心的網絡技術、多媒體技術的發展日新月異，已經極大地改變著人們的生活、學習、和工作方式。在這樣的社會大背景下，教育也必不可少地走上了信息化之路，信息技術與課程整合深入發展，信息技術已經在教育管理、教育教學活動等諸多方面都積極的得用。教育教學正在經歷著一場由信息技術帶來的從教學形式、教學內容到教育觀念上的重大變革，尤為明顯的是教學手段、教學方式與方法的重大變革，這些借助與信息技術環境下的教學模式，已經極大地改變著傳統的教學模式的轉變，在這種環境下，廣大教師要想在這場變革中立于不敗之地，不僅要掌握現代的信息技術手段，豐富自身的信息素養，還必須更新教育教學觀念和理論，充分利用現代信息技術。

 
　　信息技術應用于教育教學，它極為有效地彌補了傳統教育教學模式的諸多不足和缺陷，改變了以前傳統的知識存儲、傳播和獲取方式，從而也就必然引發教育教育手段新的變革。目前學校數字化校園的建設；智能化的教育教學管理方式；網絡化和多媒體化的借助于信息技術來實現的現代教學手段使的知識的傳遞和呈現方式發生了根本性的變化，給教育教學活動帶來了生機和活力。網絡化、數字化和智能化的現代教學環境、現代教學平臺已經在信息技術環境下架起，借助于信息技術環境下的教學手段和教學方式在教學中的應用與傳統的教育模式相比，有著更為強大的優勢和積極的作用。
 
　　我們知道，教學過程的實質是由信息的產生到“選擇──存儲──處理──傳遞──轉換──分配”的過程，而信息技術所包含的電子技術、多媒體技術、計算機網絡技術等等，使得知識內容可以通過圖、文、聲、像、等豐富直觀的形式來表現，從而使得知識內容豐富多彩，呈現的形式多種多樣，能夠刺激學習者的多種感官，有利于學生記憶，使得學生的知識掌握更加牢固。而在信息技術環境下，教育媒體不僅僅作為教師演示和講解用的輔助工具，而且也成為指導學生學習和交流的認知工具和情感激勵工具。為教師創設情景，激發學生的學習動機、引導學生、幫助學生主動探索知識提供了便利。我們知道，當今時代下的教學媒體已不在是“黑板──粉筆──教科書”了，而是更為豐富的媒體對象和表現形式，而要實現由傳統教學模式向現代教學模式的轉變必須借助于信息技術來實現。也就是說，以計算機技術為核心的信息技術為教學模式的轉變提供了前提和技術、物質保障。除了應用現代信息技術進行輔助性教學之外，將傳統教育媒體通過信息技術有效地加以整合利用，通過現代教育技術，在教育教學中更多地利用現代教育媒體改善教育教學的整個過程，可以更為高效地提高教育教學質量，豐富教育教學內容并且使得教學內容的表現更加直觀、豐富，形式更為靈活多樣是，是的微觀和宏觀世界的表現形式都成為可能，讓某些在傳統教學模式下無法表現的內容也能夠得以直觀表現。
 
　　現代教育技術環境下，教學方式和手段更為靈活多樣，網絡為廣大教師提供了豐富的資源和教學素材，網絡也擴展了教師和學生的信息源，使得廣大師生能夠獲得直接相關的素材和資料。信息技術環境下多媒體教學和網絡教學生動、直觀、交互的教學模式，能夠充分激發學習者學習興趣和參與熱情，為學生自主學習、探索學習創造了條件，有利于培養學生的創新精神。再者信息技術所提供虛擬化的虛擬教室、虛擬實驗室、虛擬圖書館等教學環境，使得教學活動可以在一定程度上脫離空間和時間的限制。
 
總之，教師在教學中積極運用現代信息技術對教學活動進行創造性設計，充分發揮現代信息技術的強大優勢和信息技術和多媒體網絡技術教學的特殊功能，改進教學手段和方法，把信息技術和各學科的特點結合起來，科學而有效地應用現代信息技術來實施課堂教學，通過合理的教學設計，對現代信息技術進行合理選擇和優化組合使用，可以使教學的表現形式更加直觀、形象、多樣化、靈活、生動。能夠充分發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，體現現代教育媒體的橋梁紐帶作用，極大地激發學生的興趣，充分調動學生學習的積極性，增強學生的合作技能和解決問題的能力，從而更大程度上提升課堂教學效果，提高教育教學質量。